Nama Siswa            : KHONDALISA RAIS ASAON

Kelas                        : XI F4A

Nama Sekolah        : SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KALABAHI

Judul Buku              : Kepala sekolah yang inspiratif membangun pendidikan yang berkualitas

Pengarang              : Ruang Karya

Penulis                    : Dr. Djouhari Kansil, M.Pd

Tahun Terbit          : 2023

Jumlah Halaman  : 124

Ukuran Buku         : A5

No ISBN                  : 978-623-353-534-2

 

 

Orientasi

Pendidikan merupakan landasan penting dalam membentuk masarakat yang berkualitas dan berdaya saing kepala sekolah melalui pengaruh positif dan komitmen terhadap perkembangan

Siswa, kepala sekolah yang inspiratif manjadi pilar dan menciptakan  lingkungan yang memotivasikan dan memicu kreatifitas dan menghasilkan individu yang siap tantangan dunia global, kepala sekolah kepimpinan mereka yang inspiratif membawa pengaruh besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan membentuk generasi penerus bangsa yang unggul dan berdaya saing

Sinopsis

Kepala sekolah yang inspiratif yang mampu menginspirasi siswa guru dan staf untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran mengambil resiko dalam motivasi pendidikan dan bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama juga mampu mengelolah konflik manhadapi tantangan  dan mengambil keputusan yang bijaksana  memiliki integrasi keberanian dan ketekunan dalam keputusan yang mereka ambil

Kepala sekolah yang inspiratif  selalu memperioritaskan kepentingan siswa dan kualitas pendidikan dalam konteks merdeka belajar kepala sekolah yang inspiratif merujuk pada peran kepala sekolah dalam menerapkan konsep dan prinsip merdeka belajar dalam pendidikan disekolah merdeka belajar merupakan pradigma pendidikan yang mengedapankan keberadaan siswa dalam mengatur proses belajar mereka sendiri fokus pada pembelajaran yang relevan berpusat pada siswa dan menggungah motivasi insintriks siswa  kepala sekolah yang inpirastif memiliki peran yang penting dalam memastikan bahwa pendekatan ini terimpelimentasikan secara efektif di sekolah  beberapa aspek yang menjadi fokus dalam peran kepala sekolah yang inspiratif dalam konteks merdeka belajar belajar  mendorong kemandirian siswa  mengatasi pen

Pengembangan kompetensi pembangunan lingkungan belajar yang insiklatif menggunakan teknologi dalam pembelajaran melibatkan orang tua yang komoditas.

Analisis

Kepala sekolah yang inspiratif  adalah orang pertama yang dapat menciptakan hal hal seperti belajar secara efektif meningkatkan kualitas belajar meningkatkan kualitas belajar memberi contoh yang baik kepada semua guru dan siswa agar dapat menciptakan hal hal yang baik bagi bangsa dan negeri  kepala sekolah yang inspiratif dapat menjadi sekolah sekolah sebagai landasan utama menuntut ilmu  dan dapat membuat anak anak  siswa dan guru untuk melakukan pembelajaran  belajar mengajar untuk menciptakan generasi generasi yang bertanggung jawab dalam menghadapi tantangan global yang sedang berkembang secara pesat di dunia ini kepala sekolah yang inspiratif dapat menciptakan anak anak yang berkualitas cerdas dan berkembang dalam segala hal dengan dengan belajar menuju kesuksesan, dengan belajar adalah salah satu hal untuk menjadi sukses karena kepala sekolah yang insipitaf dapat membangun sekolah yang unggul cerdas dan berkualitas dan dapat di jadikan siswa siswi yang berkualitas bagi bangsa dan negara

Evaluasi

Kepala sekolah yang inspiratif dapat menjadikan sekolah sebagai  tempat yang nyaman dan berkualitas untuk mencapai tujuan hidup karena dengan belajar yang efektif dan dapat menciptakan hal hal yang baik dalam menghadapi tantangan kepala sekolah yang inspiratif membuat semua siswa dan guru lebih bersemangat dalam melakukan kegiatan belajar mengajar  karena belajar adalah jalan terbaik untuk masa  depan

Kelebihan kepala sekolah yang inspiratif adalah kepala sekolah yang selalu menciptakan hal hal yang berguna bagi siswa dan guru karena dengan kenyamanan dapat menciptakan belajar mengajar yang efektif dan baik

Kekurangan kepala sekolah yang inspiratif selalu mempehitungkan  masalah yang terjadi dan tidak terlalu perhatikan masalah yang terjadi di sekolah.